Uma dica muito interessante e agradável para manter seu inglês em dia é assistir filmes. Aqui vai um pequeno exemplo de como você pode praticá-lo:
quarta-feira, 29 de julho de 2009
sábado, 11 de julho de 2009
A Língua Inglesa no Ensino Brasileiro
A língua inglesa desempenha um grande papel na comunicação mundial. À medida que a globalização se estabelece, que a informação se difunde cada vez mais ampla e velozmente, cresce a importância desde idioma, estabelecido, dentre tantos outros, como a “língua universal”. Sem dúvida o inglês é a língua do comércio e dos negócios internacionais, ele está presente na maioria dos livros, filmes e programas de TV, é a língua principal da internet. Acredito que o inglês se destaca desta forma devido a sua simplicidade de funcionamento e a seu extraordinário léxico. Este fato está em sintonia com o mundo atual, onde tudo deve se tornar cada vez mais desburocratizado, mais unificado (um exemplo recente: o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa), mais informatizado e, por isso mesmo, mais simplificado para que haja mais rapidez, eficiência e economia de tempo.
A língua inglesa apresenta uma estrutura onde o verbo praticamente não flexiona, o artigo e o adjetivo são invariáveis, o substantivo muda somente no plural, não possui acentuação gráfica nas palavras, é uma língua alfabética, isto é, usa um conjunto de letras, e não símbolos, para representar os seus vocábulos. Por estes exemplos pode-se entender o por quê dela ser a língua ideal para interagir no mundo em que vivemos, onde o planeta se torna cada vez mais reduzido.
O Brasil, de acordo com o artigo 26, parágrafo 5º, das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece que a partir da 5ª série “será incluído, obrigatoriamente, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna” no currículo nacional.
Como professora de Língua Inglesa, escolhi desenvolver neste blog alguns aspectos relacionados ao trabalho desta língua em sala de aula. Meu objetivo é expor experiências, sugestões e aprender com aqueles que possam contribuir, de alguma forma, com a melhora da educação de forma geral.
A língua inglesa apresenta uma estrutura onde o verbo praticamente não flexiona, o artigo e o adjetivo são invariáveis, o substantivo muda somente no plural, não possui acentuação gráfica nas palavras, é uma língua alfabética, isto é, usa um conjunto de letras, e não símbolos, para representar os seus vocábulos. Por estes exemplos pode-se entender o por quê dela ser a língua ideal para interagir no mundo em que vivemos, onde o planeta se torna cada vez mais reduzido.
O Brasil, de acordo com o artigo 26, parágrafo 5º, das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece que a partir da 5ª série “será incluído, obrigatoriamente, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna” no currículo nacional.
Como professora de Língua Inglesa, escolhi desenvolver neste blog alguns aspectos relacionados ao trabalho desta língua em sala de aula. Meu objetivo é expor experiências, sugestões e aprender com aqueles que possam contribuir, de alguma forma, com a melhora da educação de forma geral.
A Melhor Época para se Aprender um Idioma
A época ideal para se aprender um ou mais idiomas é, com certeza, a infância, onde a criança passa pela sídrome do pensamento acelerado, ou SPA, quando ela aprende o(s) idioma(s) como função comunicativa para satisfazer suas necessidades mais básicas, isto é, pedir algo para comer, um brinquedo, etc.
Segundo o professor Paulo Périssé, em artigo publicado na revista Escola, número 31, ano VIII, “crianças pequenas aprendem quantos idiomas simultâneos o ambiente lhes proporcionar”.
Pesquisas apontam que a maioria das crianças americanas aprendem três quartos de toda a gramática inglesa até os três anos e meio, e que a grande maioria não comete erros gramaticais graves desde os quatro anos e meio. Na fase adulta passam a usar cerca de cinquenta mil palavras diferentes e entendem por volta de outras vinte e cinco mil.
O Brasil, diferente dos países onde várias línguas e dialetos convivem num mesmo espaço geográfico, como a Índia, a África, etc., é uma nação com uma única língua nacional onde a grande maioria das pessoas que desejam aprender um segundo idioma, em solo nacional, depois da fase infantil, enfrentam uma tarefa e um trabalho bastante árduos. No que se refere ao aprendizado da língua inglesa, sugiro àqueles que desejam enfrentar este desafio a procurar um dos vários cursos particulares espalhados pelo território nacional, ler revistas, artigos de jornais, escutar músicas, assistir filmes, vídeos clips, comprar ou fazer palavras cruzadas pela internet , participar, on line, de jogos e diversões, etc.
Para maiores esclarecimentos sugiro visitar o site
http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=708 e ler o artigo de Érica Souto de Abreu Brilhante.
Para palavras cruzadas visite http://www2.cambridge.org/ .
Para jogos dê uma olhada em http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ingles_atividades_lingua_estrangeira.html .
Segundo o professor Paulo Périssé, em artigo publicado na revista Escola, número 31, ano VIII, “crianças pequenas aprendem quantos idiomas simultâneos o ambiente lhes proporcionar”.
Pesquisas apontam que a maioria das crianças americanas aprendem três quartos de toda a gramática inglesa até os três anos e meio, e que a grande maioria não comete erros gramaticais graves desde os quatro anos e meio. Na fase adulta passam a usar cerca de cinquenta mil palavras diferentes e entendem por volta de outras vinte e cinco mil.
O Brasil, diferente dos países onde várias línguas e dialetos convivem num mesmo espaço geográfico, como a Índia, a África, etc., é uma nação com uma única língua nacional onde a grande maioria das pessoas que desejam aprender um segundo idioma, em solo nacional, depois da fase infantil, enfrentam uma tarefa e um trabalho bastante árduos. No que se refere ao aprendizado da língua inglesa, sugiro àqueles que desejam enfrentar este desafio a procurar um dos vários cursos particulares espalhados pelo território nacional, ler revistas, artigos de jornais, escutar músicas, assistir filmes, vídeos clips, comprar ou fazer palavras cruzadas pela internet , participar, on line, de jogos e diversões, etc.
Para maiores esclarecimentos sugiro visitar o site
http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=708 e ler o artigo de Érica Souto de Abreu Brilhante.
Para palavras cruzadas visite http://www2.cambridge.org/ .
Para jogos dê uma olhada em http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ingles_atividades_lingua_estrangeira.html .
terça-feira, 7 de julho de 2009
QUÃO IMPORTANTE
É SONHAR!
O ser humano, diferentemente dos outros seres vivos que habitam o planeta terra, tem uma característica especial, capaz de levá-lo a vencer grandes obstáculos e realizar grandes conquistas: esta característica é a capacidade de sonhar.
No seu início o sonho não passa de um pequeno desejo de superar, talvez, uma pequena dificuldade encontrada no seu dia a dia. Assim deu-se com Santos Dumont, o pai da aviação, que a partir da observação da natureza ao seu redor, mais especificamente dos pássaros, despertou em si o desejo de locomover-se mais rápida e facilmente, quais as aves o fazem. Andar por terra usando os primeiros automóveis já não era o suficiente para tão grande sonhador! E, assim, em suas primeiras tentativas, inspirado na criação divina, criou máquinas dotadas de um par de asas que batiam na tentativa de alçar vôo. Eram as ferramentas mais rudimentares que colocariam seu sonho em prática.
Várias foram as tentativas, como também muitas foram as decepções. Mas o homem que sonha, impulsionado por uma vontade persistente e firme, levado por uma certeza de chegar onde quer, não desiste nunca. Das decepções faz as experiências e no mínimo progresso alcançado, renova as esperanças.
Desta forma, em 23 de outubro de 1.906, na cidade de Paris, França, levanta vôo o primeiro aparelho mais pesado do que o ar, o 14 Bis, que, atingindo a altura de 2 a 3 metros, voou cerca de 60 metros usando seus próprios meios, diante de um público atônito e maravilhado ao mesmo tempo. Estava lançada a pedra fundamental da tecnologia aérea.
Homens como Santos Dumont têm grande a fé em seus próprios esforços, trazem em si a certeza de poder alcançar os objetivos em si propostos, e, de seus sonhos surgem as ferramentas ,às vezes simples, mas poderosas, capazes de colocar seus idealizadores, para sempre, na história da humanidade.
Homens assim são como degraus de uma mesma escada, uns iniciam um trabalho, outros o corrigem, outros o aperfeiçoam, conforme a evolução social e o conhecimento da época em que estão inseridos.
Avanços científicos e tecnológicos ocorreram, ocorrem e ocorrerão através dos séculos, trazendo junto deles as transformações sociais, econômicas e políticas.
Atualmente a ferramenta tecnológica mais poderosa de nossa época é, sem dúvida, o computador. Até mesmo o avião de Santos Dumont transformou-se em uma máquina supersônica e computadorizada.
O computador tornou-se básico e essencial em todas as áreas humanas, desde a medicina, a área financeira, educacional, de transportes, etc. Com ele abriu-se uma vasta área de atividades possibilitando-nos, quase que instantaneamente, por exemplo, a comunicação, o relacionamento com pessoas de países os mais longínquos, encurtando, assim, a distância entre os seres humanos e expandindo as fronteiras internacionais.
O computador tornou-se tão importante atualmente que quando, por algum motivo qualquer, fica fora do ar em alguma instituição de acesso público, afeta-nos a todos.
Todos podemos participar e colher mais de perto os benefícios desta máquina e aplicá-los em nossa vida social e profissional, pois ela é capaz de ampliar nossos conhecimentos e facilitar nosso trabalho diário, tornando-o mais perfeito, mais rápido e cada vez mais criativo, para tanto basta nos familiarizarmos com o seu funcionamento.
No computador, temos a internet, uma rede internacional de troca de informações, podemos acessá-la por motivos os mais diversos: econônicos, escolares, culinários, de trabalho, familiares, ou por pura curiosidade.
Concluimos que, à semelhança de nosso Criador, a criação humana não cessa jamais.
terça-feira, 2 de setembro de 2008
Do Curso
Quando matriculei-me para este curso oferecido pela NTE-Missões, esperava aumentar meus conhecimentos de informática, adquiridos pela prática no dia a dia.
O início do curso era esperado para o mês de março ou abril, porém, ele veio a acontecer somente no mês de junho.
Na primeira aula a expectativa era grande, pois não sabia exatamente do que se tratava. Foi tudo muito bem, porém, quando recebemos a incumbência da primeira tarefa que deveria ser feita em casa, achei que seria difícil assumir mais uma responsabilidade, dentre tantas que já tenho. Diante disso, determinei-me a fazer a tentativa até quando fosse possível. Espero que tudo se acomode e dê certo durante o transcorrer deste curso.
Do Sonho aos Ares
Tecnologia
Gostei muito desta tarefa de analisar este vídeo e relacioná-lo à evolução tecnológica, à informática e nossas vidas em geral.
Foi muito prazeroso escrever este texto.
Análise do Tux Paint
O Tux Paint equivale ao Paint, no sistema Windows.
Testei uma imagem colorida. Coloquei e retirei alguns carimbos. Diminuí e aumentei seus tamanhos várias vezes.
Escolhi uma imagem em preto e branco. Testei várias ferramentas: mágica e preenchimentos, borrachas de vários tamanhos, espessura das linhas, formas de triângulos, quadrados, etc. , coloquei palavras, aumentei e diminuí suas letras, descobri que para apagá-las no momento da digitação, é necessário usar a tecla backspace, ou, a própria borracha, se mais tarde decidir trocar algumas letras ou a própria frase já digitada.
Experimentei as opções de contorno, cores e suas variantes, etc.
Achei bastante interessante para o ensino, por exemplo, das cores e dos animais no estudo da Língua Inglesa.
Análise do RIVED
Não tem a opção para a Língua Inglesa.
Experimentei a Matemática, especialmente os mosaicos. Achei bastante interessante calcular tamanho e forma das peças que o compõe.
É uma excelente ajuda para o estudo prático das frações.
Análise do DVD
Pluralidade Cultural
Índios no Brasil
Achei este DVD bastante interessante. O depoimento de índios e de brancos esclarecem muito quanto ao que atualmente ocorre com as nações indígenas e como a população desconhece o assunto.
Tal desconhecimento leva ao preconceito por parte de algumas pessoas, ao abuso por parte de outras, às fantasias e aos mal entendimentos. Por exemplo: os índios não estão fadados ao extermínio – como alguns dizem. Num comparativo feito entre o ano de 1950 e hoje, o número de pessoas aumentou de cento e cinqüenta mil para trezentos e cinqüenta mil. São mais de duzentas culturas, isto é, povos diferentes.
Poderíamos citar algumas tribos para ilustrar esta análise: os Baniwa, no alto rio Negro, AM; os Krencke, MG; os Kaxinawa; os Yanomani, RO; os Ashaninka, AC; os Pankararu, PE; os Kaingang, RS e SC; os Maxacali, MG; etc., algumas tribos com mais de quatro mil pessoas.
Além do que foi estudado nas primeiras séries escolares, muito pouco se sabe desta riqueza cultural que está entre os três povos mais numerosos do Brasil.
O índio é um homem da terra e merece o respeito e o atendimento das autoridades como qualquer outro cidadão brasileiro. Atualmente muitos deles vêm para as cidades em busca de estudo, atendimento médico, trabalho, ajuda para suas tribos, etc. Há índios formados em sociologia, índios freqüentando seminários, fóruns, palestras, etc., tudo para fortalecer e divulgar sua cultura e sua história.
Esperar que se comportem com o homem branco, demonstra ignorância de seus hábitos e costumes. O índio não quer matar, quer preservar sua cultura, defender-se das doenças do homem branco e defender-se da violência que sofre por causa de suas terras e de minérios nelas encontrados. O índio quer viver em paz e harmonia consigo mesmo, com a sua tribo, com a natureza e com o homem branco.
Listagem de Links de Referência
À medida que começamos a trabalhar no computador, como na digitação e formatação de textos, análise dos programas educacionais do governo, o curso vai se tornando mais e mais interessante, pois temos a oportunidade de acrescentar mais conhecimentos àqueles que já possuímos: sempre há uma dica interessante a aprender.
Assim, foi com grande facilidade que realizei esta tarefa de criação de uma listagem de links de referência. Aprendi a selecionar, copiar e colar os endereços, pois costumava digitá-los “manualmente”.
E-Mails
Como quase todas as minhas colegas, também já possuo e tenho trabalhado com minha conta de e-mail, ainda assim, aprendi a criar uma nova conta, pois a minha não foi eu quem a criou.
Enviar e receber mensagens eletrônicas também não é novidade, o interessante, entre outras tarefas, foi aprender a adicionar contatos de forma mais simplificada, colocar imagens nos e-mails, transferir anexos para pastas, apagar e ocultar aquelas longas listagens de endereços...
Enfrentei uma enorme dificuldade no momento de enviar e-mails com anexos, pois eu costumava encaminhá-los sem problemas.
Descobri que o e-mail da bol não funciona bem com a transferência de anexos guardados em pastas e remetidos para o e-mail propriamente dito. Colegas e professoras me ajudaram mas a solução foi abrir uma conta no yahoo para resolver de vez com o problema encontrado.
Blog
Achei muito interessante o trabalho com os blogs. Nunca havia trabalhado com eles. Aprendi a criar meu próprio blog, configurá-lo, recheá-lo com textos, imagens e adicionar gadgets. Muito bom!
Encerramento
O curso superou minhas expectativas, foram muitas “dicas” interessantes, somente lamento o fato de algumas colegas não terem conseguido terminá-lo, confesso que, em certo momento, também pensei que teria de pará-lo. Mas, felizmente, as férias de julho vieram e pudemos descansar, recarregando as energias para o recomeço das tarefas.
Foi muito bom compartilhar estes momentos com minhas professoras e colegas. Confesso que ainda não consegui ler tantos e-mails recebidos, mas, pouco a pouco, pretendo responder a todos.
Espero que nos encontremos na próxima etapa do curso!
Até breve!
Quando matriculei-me para este curso oferecido pela NTE-Missões, esperava aumentar meus conhecimentos de informática, adquiridos pela prática no dia a dia.
O início do curso era esperado para o mês de março ou abril, porém, ele veio a acontecer somente no mês de junho.
Na primeira aula a expectativa era grande, pois não sabia exatamente do que se tratava. Foi tudo muito bem, porém, quando recebemos a incumbência da primeira tarefa que deveria ser feita em casa, achei que seria difícil assumir mais uma responsabilidade, dentre tantas que já tenho. Diante disso, determinei-me a fazer a tentativa até quando fosse possível. Espero que tudo se acomode e dê certo durante o transcorrer deste curso.
Do Sonho aos Ares
Tecnologia
Gostei muito desta tarefa de analisar este vídeo e relacioná-lo à evolução tecnológica, à informática e nossas vidas em geral.
Foi muito prazeroso escrever este texto.
Análise do Tux Paint
O Tux Paint equivale ao Paint, no sistema Windows.
Testei uma imagem colorida. Coloquei e retirei alguns carimbos. Diminuí e aumentei seus tamanhos várias vezes.
Escolhi uma imagem em preto e branco. Testei várias ferramentas: mágica e preenchimentos, borrachas de vários tamanhos, espessura das linhas, formas de triângulos, quadrados, etc. , coloquei palavras, aumentei e diminuí suas letras, descobri que para apagá-las no momento da digitação, é necessário usar a tecla backspace, ou, a própria borracha, se mais tarde decidir trocar algumas letras ou a própria frase já digitada.
Experimentei as opções de contorno, cores e suas variantes, etc.
Achei bastante interessante para o ensino, por exemplo, das cores e dos animais no estudo da Língua Inglesa.
Análise do RIVED
Não tem a opção para a Língua Inglesa.
Experimentei a Matemática, especialmente os mosaicos. Achei bastante interessante calcular tamanho e forma das peças que o compõe.
É uma excelente ajuda para o estudo prático das frações.
Análise do DVD
Pluralidade Cultural
Índios no Brasil
Achei este DVD bastante interessante. O depoimento de índios e de brancos esclarecem muito quanto ao que atualmente ocorre com as nações indígenas e como a população desconhece o assunto.
Tal desconhecimento leva ao preconceito por parte de algumas pessoas, ao abuso por parte de outras, às fantasias e aos mal entendimentos. Por exemplo: os índios não estão fadados ao extermínio – como alguns dizem. Num comparativo feito entre o ano de 1950 e hoje, o número de pessoas aumentou de cento e cinqüenta mil para trezentos e cinqüenta mil. São mais de duzentas culturas, isto é, povos diferentes.
Poderíamos citar algumas tribos para ilustrar esta análise: os Baniwa, no alto rio Negro, AM; os Krencke, MG; os Kaxinawa; os Yanomani, RO; os Ashaninka, AC; os Pankararu, PE; os Kaingang, RS e SC; os Maxacali, MG; etc., algumas tribos com mais de quatro mil pessoas.
Além do que foi estudado nas primeiras séries escolares, muito pouco se sabe desta riqueza cultural que está entre os três povos mais numerosos do Brasil.
O índio é um homem da terra e merece o respeito e o atendimento das autoridades como qualquer outro cidadão brasileiro. Atualmente muitos deles vêm para as cidades em busca de estudo, atendimento médico, trabalho, ajuda para suas tribos, etc. Há índios formados em sociologia, índios freqüentando seminários, fóruns, palestras, etc., tudo para fortalecer e divulgar sua cultura e sua história.
Esperar que se comportem com o homem branco, demonstra ignorância de seus hábitos e costumes. O índio não quer matar, quer preservar sua cultura, defender-se das doenças do homem branco e defender-se da violência que sofre por causa de suas terras e de minérios nelas encontrados. O índio quer viver em paz e harmonia consigo mesmo, com a sua tribo, com a natureza e com o homem branco.
Listagem de Links de Referência
À medida que começamos a trabalhar no computador, como na digitação e formatação de textos, análise dos programas educacionais do governo, o curso vai se tornando mais e mais interessante, pois temos a oportunidade de acrescentar mais conhecimentos àqueles que já possuímos: sempre há uma dica interessante a aprender.
Assim, foi com grande facilidade que realizei esta tarefa de criação de uma listagem de links de referência. Aprendi a selecionar, copiar e colar os endereços, pois costumava digitá-los “manualmente”.
E-Mails
Como quase todas as minhas colegas, também já possuo e tenho trabalhado com minha conta de e-mail, ainda assim, aprendi a criar uma nova conta, pois a minha não foi eu quem a criou.
Enviar e receber mensagens eletrônicas também não é novidade, o interessante, entre outras tarefas, foi aprender a adicionar contatos de forma mais simplificada, colocar imagens nos e-mails, transferir anexos para pastas, apagar e ocultar aquelas longas listagens de endereços...
Enfrentei uma enorme dificuldade no momento de enviar e-mails com anexos, pois eu costumava encaminhá-los sem problemas.
Descobri que o e-mail da bol não funciona bem com a transferência de anexos guardados em pastas e remetidos para o e-mail propriamente dito. Colegas e professoras me ajudaram mas a solução foi abrir uma conta no yahoo para resolver de vez com o problema encontrado.
Blog
Achei muito interessante o trabalho com os blogs. Nunca havia trabalhado com eles. Aprendi a criar meu próprio blog, configurá-lo, recheá-lo com textos, imagens e adicionar gadgets. Muito bom!
Encerramento
O curso superou minhas expectativas, foram muitas “dicas” interessantes, somente lamento o fato de algumas colegas não terem conseguido terminá-lo, confesso que, em certo momento, também pensei que teria de pará-lo. Mas, felizmente, as férias de julho vieram e pudemos descansar, recarregando as energias para o recomeço das tarefas.
Foi muito bom compartilhar estes momentos com minhas professoras e colegas. Confesso que ainda não consegui ler tantos e-mails recebidos, mas, pouco a pouco, pretendo responder a todos.
Espero que nos encontremos na próxima etapa do curso!
Até breve!
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